Relazione finale sull’attività svolta dal docente incaricato di

funzione strumentale al P.O.F. (art.37, comma 6 CCNI)

 

Flero   _______________________

 

 

Funzione obiettivo N° 2

Area 2 (sostegno al lavoro dei docenti)

 

Il Collegio dei Docenti della scuola media statale Emiliano Rinaldini di

Flero e sezione staccata di Poncarale,

con Delibera del Collegio dei Docenti del 28 settembre 1999,

Ha assegnato la copertura della figura-obiettivo N° 2 al docente

Chiesa Gabriele

 

 

 

Definizione della figura-obiettivo N° 2:

come da Delibera del Collegio dei Docenti del 28 settembre 1999

 

 

Assistenza, consulenza e coordinamento all'utilizzo delle nuove tecnologie.

Supporto tecnico al funzionamento delle strumentazioni informatiche e telematiche.

 

 

Mansioni previste

 

a)     effettuare le manutenzioni necessarie al funzionamento software ed hardware delle attrezzature informatiche e telematiche delle sedi di Flero e Poncarale.

b)     configurare e gestire i sistemi in corso di acquisizione con i finanziamenti per lo sviluppo delle tecnologie avanzate.

c)      fornire la manutenzione  software necessaria al funzionamento delle dotazioni informatiche e telematiche.

d)     impostare e mantenere i sistemi di sicurezza e controllo per la protezione della funzionalità delle attrezzature e la tutela morale dei minori che accedono dalla scuola a reti telematiche.

e)     coordinare l'utilizzo delle tecnologie avanzate, mantenendo il livello di organizzazione che può garantirne l'efficienza (resta escluso IN OGNI CASO l'accesso senza controllo né sorveglianza alle strumentazioni e ai servizi da parte degli allievi)

f)        fornire supporto tecnico, PER LA SOLA assistenza hardware, alle strumentazioni informatiche e telematiche di segreteria

g)     offrire supporto tecnico ed assistenza funzionale ai servizi di comunicazione telematica del Dirigente scolastico

h)      fornire consulenza alla progettazione e all'impiego didattico dei servizi a tecnologia avanzata

i)        offrire supporto e coordinamento delle iniziative di offerta formativa extracurricolare, anche in relazione alle agenzie che operano sul territorio,  che comportino l'impiego delle dotazioni tecnologiche informatiche e telematiche della scuola

j)        effettuare la manutenzione del sito web della scuola

k)      fornire consulenza e supporto per l'utilizzo del sito web della scuola per fini educativi e formativi.

 

Restano escluse:

 

1) la fornitura di materiali e software, il cui onere di acquisto rimane affidato alla scuola;

 

2) ogni responsabilità di assistenza per usi diversi da quelli didattici e formativi. In particolare mi esimo da qualsiasi responsabilità in relazione a conseguenze o danni in relazione ad attività amministrative.

 

L'impegno di tempo, per l'effettuazione delle prestazioni durante l'anno scolastico, dovrà essere ragionevolmente distribuito e risultare da un apposito registro che riporterà date, durata ed oggetto degli interventi. Il numero delle ore, complessivamente prestate nel corso dell'anno scolastico, non potrà superare le 107 ore (retribuzione forfettaria della funzione-obiettivo divisa per il compenso orario riconosciuto per ogni ora di attività non di insegnamento). I rimanenti reciproci obblighi restano definiti dalle disposizioni di legge.

 

 

CRITERI E STRUMENTI PER IL MONITORAGGIO DEL LAVORO SVOLTO

 

Il docente ha predisposto un registro per tenere traccia delle attività svolte.

Il registro viene allegato alla copia di relazione finale consegnata al Dirigente Scolastico.

Le attività risultano in questo modo autocertificate e comunque oggettivamente e pubblicamente verificabili. Le annotazioni raccolgono informazioni relative alla data dell’intervento, alla sua durata (tempo parziale e totale progressivo), al luogo di effettuazione, alla tipologia. Nel caso sia necessario, si aggiungono ulteriori note.

Il monitoraggio del lavoro è correlato alla natura degli interventi e rilevabile oggettivamente, dal momento che le prestazioni hanno un effetto oggettivamente visibile (strumentazioni hardware e software effettivamente disponibile in funzione).

 

 

OBIETTIVI RAGGIUNTI

 

Le prestazioni previste dagli undici punti che descrivono le mansioni correlate alla figura funzione sopra definita, sono stati, a giudizio del relatore, regolarmente erogate.

Il livello di funzionamento delle strumentazioni e la loro effettiva disponibilità si sono mantenuti costanti per tutto il periodo di attività didattica (almeno il 90 per cento del numero delle postazioni informatiche sempre utilizzabili con dotazione software efficiente).

 

 

AGGIORNAMENTO OBBLIGATORIO

 

Il docente ha seguito il corso di formazione per “funzione obiettivo” presso la S.M.S. Francesco Lana di Brescia:

 

Data	Orario	Argomento	Ore
Mar 18/4/00	15-18	Metodo della ricerca-azione	3
Ven 28/4/00	9-12 + 15-18	La comunicazione facilitante	3 + 3
Ven 5/5/00	15-18	Competenze e definizione dei curricoli	3
Sab 6/5/00	9-13	Tecniche di autoanalisi d’istituto	4

 

Per un totale di ore 16, cui vanno aggiunte le previste 10 ore di formazione a distanza sul sito web BDP, di cui si allega qui documentazione e che vengono autocertificate con questo documento.  Il docente ha quindi raggiunto le 26 ore di formazione (delle 30 totali previste, con la facoltà di non superare il limite del 25 % di assenze sul totale), adempiendo così all’obbligo di formazione.

 

Copia pagina sul sito BDP

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Testi prelevati da BDP, utilizzati per consultazione e resi disponibili per consultazione (dischetto) per i colleghi della S.S.M. Rinaldini

 

 

Modulo	Ambito	Titolo	Autore
MODULO 1	AREA AUTONOMIA	IL REGOLAMENTO DELL'AUTONOMIA  DIDATTICA E ORGANIZZATIVA	Elena Bertonelli
MODULO 1	AREA AUTONOMIA	Il balcone della riforma: l'autonomia	Franco Frabboni
MODULO 1	AREA AUTONOMIA	LA SPERIMENTAZIONE DELL'AUTONOMIA SCOLASTICA E IL SUO MONITORAGGIO	Giaime Rodano
MODULO 1	AREA AUTONOMIA	Dalla scuola centralizzata e burocratica alla scuola dell'autonomia: le tappe fondamentali del percorso legislativo	Nicola Petrolino
MODULO 1	AREA AUTONOMIA	L'AUTONOMIA SCOLASTICA IN EUROPA	Roberto Antonucci
MODULO 1	AREA AUTONOMIA	Autonomia organizzativa, sviluppo della professionalità e ruolo delle Funzioni obiettivo	Walter Moro
MODULO 2	GESTIONE DEL PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA	Coinvolgimento e cooperazione dei genitori	Armando Luisi
MODULO 2	GESTIONE DEL PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA	LA PROGETTAZIONE DEL CURRICOLO TRA AUTONOMIA E MODELLI DIDATTICI	Dino Cristanini
MODULO 2	GESTIONE DEL PIANO DELL'OFFERTA FORMATIVA	AUTOVALUTAZIONE E VALUTAZIONE DI ISTITUTO IN FUNIONE DI VERIFICA, CORREZIONE E SVILUPPO DELLE SCELTE DEL POF	Mario Castoldi
MODULO 3	SOSTEGNO AL LAVORO DEI DOCENTI	IL COLLEGIO DEI DOCENTI TRA AUTONOMIA  E  RESPONSABILITA'	Maria Carmela De Giacomo
MODULO 3	SOSTEGNO AL LAVORO DOCENTE	Ambiente scolastico	Raimondo Murano
MODULO 4	INTERVENTI E SERVIZI PER GLI STUDENTI	Servizio Orientamento in una scuola superiore	Andrea Messeri
MODULO 4	INTEREVENTI E SERVIZI PER GLI STUDENTI	COORDINAMENTO DELLE ATTIVITA' EXTRACURRICULARI	Luciano Corradini
MODULO 4	INTERVENTI E SERVIZI PER GLI STUDENTI	Formazione per insegnanti che svolgono funzioni-obiettivo Attività di tutoring	Maria Paola Pietropaolo
MODULO 4	INTERVENTI E SERVIZI PER GLI STUDENTI	Servizio socio-psicologico di scuola	Piero Cattaneo
MODULO 5	REALIZZAZIONE PROGETTI FORMATIVI D'INTESA CON ENTI ED ISTITUZIONI ESTERNI ALLE SCUOLE	Progettazione integrata	Paolo Federighi
MODULO 5	REALIZZAZIONE PROGETTI FORMATIVI D'INTESA CON ENTI ED ISTITUZIONI ESTERNI ALLE SCUOLE	Alternanza scuola-lavoro: integrare per rinnovare	Salvatore Saltarelli

 

 

 

 

 

Altre esperienze e contributi sono in corso di pubblicazione sul sito della scuola :

http://www.provincia.brescia.it/flerrina

 

e su  http://www.bdp.it/funzioniobiettivo/esperienze.htm

 

AUTOVALUTAZIONE

 

Le prestazioni effettivamente fornite nell’ambito del progetto relativo alla funzione obiettivo assunta hanno superato, in termini di tempo impegnato, i limiti che erano stati previsti.

Il lavoro all’interno della scuola è stato facilitato grandemente dalla collaborazione operativa di tutti gli operatori di ogni grado. Sento il bisogno di ringraziare i colleghi per la comprensione che mi hanno dimostrato e per aver voluto contenere in modo rigidissimo le pur legittime richieste che avrebbero avuto tutto il diritto di pormi.

Grazie alla collaborazione di cui ho personalmente goduto, ho potuto far fronte alle diverse necessità di urgenza per ottenere un dignitoso livello di efficienza tecnologica.

I laboratori informatici e la segreteria hanno così goduto del supporto necessario.

Purtroppo non è rimasto spazio per fornire contributi di maggiore livello educativo e coordinamento generale. Al normale lavoro va poi aggiunto il tempo dedicato al corso di aggiornamento, che sarebbe stato, a mio parere, opportuno spendere in modo più produttivo.

In conclusione ritengo che la scuola presso cui ho operato ha goduto di effettivi vantaggi, anche solo limitatamente al livello di operatività informatica e telematica. Interventi tecnici di carattere specialistico hanno consentito risparmi non trascurabili in relazione alla manutenzione (effettuata ovviamente con il solo onere delle parti sostituite).

Ritengo però che il carico di impegno che mi sono assunto e il sacrificio personale che ne deriva, sia assolutamente inaccettabile in relazione alla remunerazione. Considerando infine che preferisco decidere di direzionare altrimenti attività che comportino anche solo parzialmente aspetti di volontariato…  chiederò, per il futuro, di essere esonerato dalla prosecuzione dell’incarico di “funzione obiettivo”.

 

 

 

Gabriele Chiesa